CHAPTER 01
凡事(shì)對(duì)著(zhe)幹，自(zì)我意識的(de)塑造期
家(jiā)裡(lǐ)有(yǒu)個(gè)“小(xiǎo)魔頭”
保持理(lǐ)性的(de)客觀，讓孩子(zǐ)自(zì)己去(qù↔>₩→)判斷是(shì)非
讓孩子(zǐ)知(zhī)道(dào)哭鬧不(bù)能(néng)左右任何事(shì)
讓“不(bù)要(yào)”遠(yuǎn)離(lí)你(nǐ)
你(nǐ)建議(yì)，他(tā)（她(tā)）選擇
引導孩子(zǐ)正确面對(duì)和(hé)處理(lǐ)自(zì)己的(de)情緒
主動示弱，滿足孩子(zǐ)的(de)成長(cháng¥★)欲
沖動是(shì)魔鬼，别和(hé)孩子(zǐ)較勁
換個(gè)角度，想想孩子(zǐ)為(wèi)什(shén)麽要(yào)反抗
自(zì)我意識越強的(de)孩子(zǐ>♠ )反抗性越強
孩子(zǐ)能(néng)堅定地(dì)堅持自(zì)己的(de)想法未必是(shì)壞事(s →hì)
誇獎是(shì)世界上(shàng)最美(měi)的(de)語言
CHAPTER 02
渴望交到(dào)好(hǎo)朋(péng)友(♣$yǒu)，社交與情感的(de)黃(huá♦≤ng)金(jīn)期
尊重和(hé)關愛(ài)孩子(zǐ)假想中的(de)朋(péng)友(yǒu)
引導協作(zuò)遊戲，但(dàn)要(yào)掌握時(shí)間(jiān♥©)
支持和(hé)鼓勵孩子(zǐ)自(zì)己δ•€ε去(qù)發展新朋(péng)友(yǒu)
創設情境，給孩子(zǐ)更多(duō)的(de)自(zì)我≈α←表達機(jī)會(huì)
别拿(ná)“旁邊的(de)那(nà)個(gè)人(rénβ↔ε)”吓唬孩子(zǐ)
巧妙教育孩子(zǐ)成為(wèi)有(yǒu)禮貌的(de)小(xiǎo)标‍>★₩兵(bīng)
不(bù)要(yào)為(wèi)了(le)自(≥₽✘‍zì)己的(de)面子(zǐ)而當衆批評孩子(zǐ)
對(duì)孩子(zǐ)表現(xiàn)出的(de)分(fēn​✔)享品質表示贊賞
鼓勵孩子(zǐ)利用(yòng)合作(zuò)而非沖突解決§♠≤π問(wèn)題
孩子(zǐ)之間(jiān)的(de)矛盾由他(tā)們自(zì) ☆​♣己去(qù)解決
注意孩子(zǐ)有(yǒu)了(le)最初的(de)↑λ★性别區(qū)分(fēn)感
你(nǐ)的(de)鼓勵與信任是(shì)最好(hǎo)的(de)親子(zǐ)調和(h→$σé)劑
CHAPTER 03
從(cóng)被動接受到(dào)自(zì)主思考，智能(néngδ‌¶)發展的(de)加速期
呵護孩子(zǐ)對(duì)任何新鮮事(shì)物(wù)的(de)強烈<÷♣好(hǎo)奇心
孩子(zǐ)越愛(ài)提問(wèn)，表明(mín♠®♣g)他(tā)們對(duì)生(shēng)活越是(shì)用(yòng)心
拆壞的(de)東(dōng)西(xī)遠(yuǎn)沒→"≠有(yǒu)孩子(zǐ)的(de)探索欲重要(yào)
切勿錯(cuò)過學習(xí)語言的(de)最佳時(<¥♠shí)期
教孩子(zǐ)用(yòng)眼睛捕捉事(shì)物(wù)，培養觀察力
讓孩子(zǐ)親自(zì)觸摸或體(tǐ)驗， Ωσ增強感受力
引導孩子(zǐ)進行(xíng)動作(zuò)練習(xí)，提升運動智能(néng)
複述練習(xí)，孩子(zǐ)的(de)記憶力會(huì)令你(nǐ)驚奇
利用(yòng)比較遊戲，學習(xí)區(qū)分(fēn)各種π <不(bù)同
排一(yī)排，數(shù)一(yī)數( φ ↓shù)，建立基本數(shù)的(de)概念
和(hé)孩子(zǐ)一(yī)起做(zuò)手工(gōng)，多(du♥₹¶ō)元智能(néng)開(kāi)發
該休息的(de)時(shí)候要(yào)σ ≤★休息，睡(shuì)覺也(yě)能(néng)長(cháng)智慧
CHAPTER 04
什(shén)麽都(dōu)想自(zì)己幹，主動品質的δ®(de)成就(jiù)期
重知(zhī)識不(bù)重技(jì)能(Ω"néng)是(shì)本末倒置
孩子(zǐ)笨手笨腳的(de)時(shí)候要(yào)忍住不(bù)幫忙
過度保護會(huì)傷害孩子(zǐ)的(de)自(zì)尊
給孩子(zǐ)時(shí)間(jiān)，↓λ讓他(tā)自(zì)己去(qù)安排
給孩子(zǐ)題目，讓他(tā)自(zì)己去(qù)創造
給孩子(zǐ)工(gōng)作(zuò)，讓他(tā)自(zì)己∞★去(qù)完成
給孩子(zǐ)機(jī)會(huì)，自(zì)己的(de)事(sh©φ♠∏ì)情讓他(tā)自(zì)己幹
少(shǎo)設置條條框框，給孩子(zǐ)自(zì)由發₹Ω展的(de)空(kōng)間(jiān)
面對(duì)困難，讓孩子(zǐ)自(zì)己去(qù)解決
“逼”著(zhe)孩子(zǐ)自(zì)己去(qù)找問(wèn)題 →∞β的(de)答(dá)案
孩子(zǐ)越是(shì)不(bù)敢做(zuòα♣✔)的(de)事(shì)，越要(yào)鼓勵他(ασtā)去(qù)做(zuò)
适當“教訓”一(yī)下(xià)凡事(shì)等你(nǐ)做£λ(zuò)的(de)孩子(zǐ)
CHAPTER 05
小(xiǎo)小(xiǎo)追随者到(dào)自(zì)由探索者，體(tǐ)驗式學習(xí)的"​(de)培養期
愛(ài)玩(wán)是(shì)孩子(zǐ)的(de)天性，引導孩子" ±(zǐ)從(cóng)玩(wán)樂(yuè)中開(kāi)發智慧
不(bù)要(yào)過嚴斥責孩子(zǐ)出格但(dàn)÷φαφ未出原則底線的(de)行(xíng)為(wèi)
對(duì)由于探索發生(shēng)的(d♣™♥εe)傷害或破壞要(yào)淡化(huà)處理(lǐ)
别将孩子(zǐ)看(kàn)得(de)太緊，給孩子(zǐ)機(jī)σ&∑會(huì)自(zì)由探索
多(duō)帶孩子(zǐ)走出家(jiā)門(mén)，讓孩子(zǐ)進行(xíng)多(d‍€uō)項感官的(de)體(tǐ)驗
發現(xiàn)孩子(zǐ)的(de)探索欲望時(shí)，給予及時↑↑♠(shí)的(de)鼓勵
把學習(xí)演變成遊戲，增加孩子(zǐ)對(duì)學習(xí)的(de)興趣
發起互動主題，引導孩子(zǐ)主動對(duì)事(shì)物(wγ★ù)進行(xíng)探究
及時(shí)發現(xiàn)學習(xí)難點，隻給予必要(yào)的(de×♥β€)幫助
百聞不(bù)如(rú)一(yī)見(jiàn)，創造機(jī)會(huì)增加孩子(‍βzǐ)的(de)見(jiàn)識
及時(shí)發現(xiàn)孩子(zǐ)>↑>©的(de)獨特潛能(néng)或興趣，并予以特™± 别關注
CHAPTER 06
和(hé)你(nǐ)想的(de)不(bù)一(yī)樣，卓然個(g$£è)性的(de)定型期
每個(gè)孩子(zǐ)都(dōu)是(shì)獨立的(de)個(gè)體(∏™ ¥tǐ)，不(bù)要(yào)把孩子(zǐ)當•✔π成你(nǐ)的(de)附屬品
别以你(nǐ)的(de)想法衡量孩子(zǐ)，孩子β (zǐ)和(hé)你(nǐ)想的(de)不(bù)一(yī)樣
在孩子(zǐ)的(de)成長(cháng)過程中§₹'，你(nǐ)隻是(shì)配角
不(bù)和(hé)其他(tā)孩子(zǐ)橫著(zhe)比，每•×個(gè)孩子(zǐ)都(dōu)與衆不(‍$bù)同
讓孩子(zǐ)在家(jiā)庭中充當重要(yào)的(de)角色↕★π♠，會(huì)增加孩子(zǐ)的(de)自(zì)信心
給予孩子(zǐ)足夠的(de)信任，是(shì)孩子(zǐ)自(zì)尊自(zì)→☆ 信的(de)源泉
要(yào)想讓孩子(zǐ)尊重他(tā)人(rén)，父母首先要(yà&↔o)尊重孩子(zǐ)
樂(yuè)于享受孩子(zǐ)給予你(nǐ)的(de)感動和(hé)驚喜，培養孩子(zǐ)β ¶≥的(de)生(shēng)活熱(rè)情
孩子(zǐ)應擔的(de)責任要(yào)讓他(>✘' tā)去(qù)承擔，讓孩子(zǐ)知(zhī)道(dào)這(zhè)是(shì)一(yī↓¶≤)種美(měi)德
犯錯(cuò)和(hé)失敗不(bù)是(shì)無能(néng)，保護孩子(zǐ)勇于↑←✘嘗試的(de)勇氣
絕不(bù)強迫孩子(zǐ)盲從(cóng)，打破對(duì)孩子(zǐ)的(de)₩γ粗暴和(hé)專制(zhì)
孩子(zǐ)的(de)個(gè)性要(yào)慢(màn)慢(màn)發掘、慢(màn)慢(m₹↕₽àn)培養，不(bù)要(yào)急于一(yī)時(shí)
CHAPTER 07
管好(hǎo)他(tā)自(zì)己，自(zì)我§β↓管理(lǐ)的(de)萌芽期
對(duì)孩子(zǐ)越苛求，你(nǐ)會(huì)越失望
少(shǎo)用(yòng)命令，多(duō)用(yòng)指導
制(zhì)定規矩必須要(yào)結合孩子(zǐ)的(de)能(n<↓>éng)力
建立基本是(shì)非觀，培養孩子(zǐ)辨别真僞善惡的(de)能(néng)力
事(shì)情做(zuò)錯(cuò)了(le)，必然有(yǒu)後'  σ果
行(xíng)為(wèi)有(yǒu)偏差，一(yī)定要(yàλ± o)糾正
沖動是(shì)魔鬼，引導孩子(zǐ)調節自(zì)己的(de)情∞≠© 緒
誘惑無處不(bù)在，讓孩子(zǐ)了('π∏le)解誘惑背後的(de)陷阱
巧妙地(dì)延遲滿足，有(yǒu)助孩子(¥™zǐ)控制(zhì)欲望
絕不(bù)縱容孩子(zǐ)，不(bù)應該得(de)到(dào)的(de)一( ♠yī)定不(bù)要(yào)給
遇到(dào)難題不(bù)退縮，讓孩子(zǐ)體(tǐ)驗堅持不(bù)懈 →的(de)成就(jiù)感
原則面前家(jiā)長(cháng)态度堅決♠ σ₽一(yī)緻，不(bù)讓孩子(zǐ)有(yǒu)空(kōnΩ∞∞φg)可(kě)鑽
家(jiā)長(cháng)時(shí)刻以身(shēn)作(zuò)則，潛移默λ‍化(huà)中培養孩子(zǐ)的(de)自(zì)覺性